Inglês · relato autobiográfico · preconceito linguístico · imigração
I remember being caught speaking Spanish at recess ...] I remember being sent to the corner of the classroom for “talking back” to the Anglo teacher when all I was trying to do was tell her how to pronounce my name. “If you want to be American, speak ‘American’. If you don’t like it, go back to Mexico where you belong”. “I want you to speak English […]”, my mother would say, mortified that I spoke English like a Mexican. At Pan American University, I and all Chicano students were required to take two speech classes. Their purpose: to get rid of our accents. ANZALDÚA, G. Borderlands/La Frontera: The New Mestiza. San Francisco: Aunt Lute Books, 1987. O problema abordado nesse texto sobre imigrantes residentes nos Estados Unidos diz respeito aos prejuízos gerados pelo(a)
repúdio ao sotaque espanhol no uso do inglês
resignação diante do apagamento da língua materna
escassez de oportunidades de aprendizado do espanhol
choque entre falantes de línguas distintas de diferentes gerações
concorrência entre as variações linguísticas do inglês e as do espanhol
Punida por falar espanhol, com a mãe envergonhada do seu sotaque e aulas obrigatórias para apagá-lo: o problema é o repúdio ao sotaque.
Por que a A é a certa
A autora lembra a escola que a punia por falar espanhol, a mãe envergonhada porque ela falava inglês "like a Mexican" e, na universidade, as aulas obrigatórias cujo propósito era "to get rid of our accents", livrar-se do sotaque. Ela fala inglês; o que a escola, a família e a universidade rejeitam é o jeito hispânico de falá-lo. O texto mostra os prejuízos desse repúdio ao sotaque.
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Precisava saber